Dari Kapur Ke Klik: Studi Persepsi Guru Tentang Perubahan Paradigma Mengajar Dalam Merespons Generasi Z
Keywords:
persepsi guru, perubahan paradigma mengajar, Generasi Z, Teknologi pendidikan, pembelajaran abad 21Abstract
Penelitian ini bertujan untuk memahami persepsi guru terkait perubahan paradigma pengajaran yang sangat penting dalam menghadapi karakteristik generasi Z. studi ini mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dirasakan oleh guru dalam mengintegrasikan teknologi dan metode inovatif dalam proses belajar mengajar. Selain itu, studi ini memfokuskan pada bagaimana teknologi memengaruhi praktik pengajaran dalam konteks karakteristik siswa generasi Z.
Hasil studi menunjukkan bahwa mayoritas guru menyadari pentingnya inovasi dan adaptasi teknologi, meski sering kali menghadaoi kendala seperti terbatasnya infrastruktur digital, kurangnya pelatihan yang berkelanutan, dan meningkatnya beban admnistratif. Disamping tantangan tersebut, guru melihat peluang besar untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, personalisasi pembelajaran, serta memperluas akses terhadap sumber belajar global melalui teknologi. Implikasi dari studi ini adalah kebutuhan akan program pelatihan guru yang lebih terstruktur dan praktis, peningkatan dukungan infrastrktur tenologi, serta revisi kurikulum yang lebih adaktif terhadap kebutuhan generasi Z, demi menciptakan lingkungan belajar yang efektif, relavan,dan inklusif di era digital.
References
Ertmer, P. A.-L. (2010). Teacher technology change: How knowledge, beliefs, and context intersect.
Journal of Research on Technology in Education, 255-284.
Hidayati, F. (2022). Keterbatasan Akses Teknologi dan Dampaknya terhadap Pembelajaran di Sekolah.Jurnal Sosial dan Pendidikan,, 101-110.
Lailan, A. (2024). PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN . SENTRI: JurnalRiset Ilmiah, 3257-3262.
Nasaruddin, N. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Neliti. Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 1-6.
Riskyka, R. H. (2023). Pelatihan Teknologi dalam Menggunakan Platform Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) LPPM STKIP AL MAKSUM LANGKAT, 89-94.
Robbins, S. P. (2017). Organizational Behavior (17th ed.). Pearson. Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.
Safitri, E. S. (2020). Persepsi Guru di SMP Negeri 35 Medan Terhadap Penggunaan Media Digital Dalam Pembelajaran Sastra. JETBUS Journal of Education Transportation and Business. .
Salsabila, U. H. (2021). PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal
Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 3(1). .
Setiyowati, S. &. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 1638- 1644. .
Susanti, R. (2023). Tantangan Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Studi Kasus di SMP Negeri 35 Medan. . Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(4), 200-210.
Tatminingsih, S. (2020). Persepsi Pendidik Anak Usia Dini Terhadap Integrasi Teknologi di Kecamatan Lotu Kabupaten Nias Utara. E-Journal KHIRANI, 1(1), 1-10.
Teo, T. (2008). Pre-service teachers’ attitudes towards computer use: A structural equation model. .
Education and Information Technologies, 13(2), 159-171.
