ETIKA KEGURUAN DAN TANTANGANNYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN MODERN
Keywords:
Etika Keguruan, Profesionalisme Guru, Pendidikan Modern, Tantangan PendidikanAbstract
Dengan perkembangan teknologi dan transformasi sosial yang terjadi di era pendidikan kontemporer, ada tantangan baru untuk menerapkan standar profesional guru. Artikel ini membahas peran etika keguruan dalam menjaga profesionalisme guru serta berbagai tantangan yang muncul sebagai akibat dari perubahan budaya sosial dan teknologi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dalam penelitiannya. Berbagai buku dan jurnal terbaru tentang etika profesi guru dan dinamika pendidikan kontemporer dievaluasi. Kajian menunjukkan bahwa meskipun teknologi dapat meningkatkan kualitas pendidikan, ada risiko penyalahgunaan teknologi, dehumanisasi interaksi, dan perubahan nilai sosial. Akibatnya, guru harus lebih fleksibel saat menerapkan kode etik. Strategi utama untuk menjaga kualitas pendidikan adalah meningkatkan pelatihan berkelanjutan, meningkatkan literasi digital, membuat kebijakan yang mendukung, dan membangun budaya sekolah yang berlandaskan etika dan humanisme. Selain mengisi celah penelitian terkait masalah etika di dunia pendidikan modern, penelitian ini membahas bagaimana etika profesi guru dapat disesuaikan dengan Society 5.0. Oleh karena itu, memperkuat etika profesi guru sangat penting untuk menyediakan pendidikan yang berkualitas, adil, dan berfokus pada pengembangan karakter siswa di era digital.
References
Arfa, A. N., Saragih, T. K., & Hidayat, N. (2024). Etika dalam Pengembangan Profesional Guru : Tantangan dan Solusi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(12), 14310–14318.
H, I. T. A., & Khairat, A. (2024). Pengaruh Etika Profesional Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran. Israul Educational Journal: Jurnal Pendidikan (IEJJP), 2(1), 14–31.
Ika Anggraheni, Toto Nusantara, A. M. (2025). Sistematika Tinjauan Pustaka (Slr) Pengembangan Profesional Dalam Membentuk Nilai Moral (Emphaty) Guru. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, x(x), 34–43.
Khafrawi. (2021). ETIKA GURU DAN MURID DALAM PEMBELAJARAN (KAJIAN KITAB IHYA ULUMUDDIN). At-Tarbiyyah, 1(1), 1–26.
Manik, W., Lusmanizah, A., & Fadhlika, A. (2024). Penerapan Etika Profesional Guru Dalam Era Digital : Tantangan Dan Solusi. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 8(12), 289–298.
Manik, W., Siregar, K. N., Salsabila, Z., Maysarah, Y., Zahrah, A., & Nasution, S. A. (2024). Eksistensi Etika Profesi Keguruan Dalam Menghadapi Krisis Pendidikan Era. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 212–220.
Marjuni. (2017). Etika Kepribadian dan Kode Etik Guru. 7(1), 195–202.
Nurhaliza, S., & Nuryatik. (2024). Etika Profesi Keguruan Tanggung Jawab Dan Tantangan Moral Guru. Qalam Lil Mubtadin, 2(2), 35–44.
Nurhayati. (2014). Hubungan kode etik keguruan terhadap peningkatan kualitas
belajar siswa di sma negeri 1 sabbang skripsi. STAIN Palopo.
Nurjannah, A., & Khairani, S. (2024). Tinjauan Kritis Terhadap Etika Profesi Guru Dalam Konteks. Ameera Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 1(1), 1–5.
Pranata, F., Sukarno, & Anwar, K. (2023). KONSEP ETIKA ANTARA GURU DAN MURID DALAM UPAYA PENDIDIKAN ISLAM TELAAH ATAS KH . HASYIM ASY ’ ARI Fringgi Pranata Mahasiswa Pascasarjana UIN STS jambi Sukarno Management Education Department UIN STS Jambi Kasful Anwar Management Educatton Department UIN S. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1259–1275. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2503
Purba, N. C. E. L. D., & Naibaho, D. (2025). Tantangan Dan Peluang Penerapan Kode Etik Guru Di Dunia Pendidikan Modern. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1717–1726.
Ruslan. (2016). ETIKA GURU DALAM PROSES BELAJAR. AL-RIWAYAH:
JURNAL KEPENDIDIKAN, 8(1), 59–72.
Sarwiti, Sari, R. K., Sumarni, A., Nurlaely, E., & Kholifah, S. (2025). Pengaruh Etika Profesi Terhadap Pencapaian Standar Kualitas Guru Di Era Teknologi Informasi. Jurnal Anak Bangsa, 4(1), 53–66.
Triyani, & Hutapea, S. M. (2025). Penguatan Etika Profesi Guru dalam Proses Pembelajaran. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(01), 598–604.
