PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR DAN PEMBIMBING : PENGEMBANGAN PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK DI MIN 1 KOTA MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.62145/ces.v4i2.221Keywords:
peran guru, motivator, pembimbing, prestasi akademik, prestasi nonakademikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai motivator dan pembimbing dalam pengembangan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik di MIN 1 Kota Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran maupun pengembangan diri di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui pemberian dorongan, penghargaan, perhatian, dan dukungan emosional sehingga peserta didik lebih aktif, percaya diri, dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, guru juga berperan sebagai pembimbing yang memberikan arahan, pendampingan, serta membantu peserta didik mengatasi kesulitan belajar dan mengembangkan potensi akademik maupun nonakademik melalui kegiatan ekstrakurikuler. Faktor pendukung dalam pelaksanaan peran guru meliputi dukungan sekolah, kerja sama dengan orang tua, serta tersedianya fasilitas dan kegiatan pengembangan diri peserta didik. Adapun faktor penghambat yang dihadapi guru yaitu rendahnya motivasi sebagian peserta didik, perbedaan karakter peserta didik, keterbatasan waktu, dan beban administrasi guru. Dengan demikian, peran guru sebagai motivator dan pembimbing memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik di MIN 1 Kota Medan.
References
Callimaci, A., Fortin, A., Lux, G., Caron, M. A., & Smaili, N. (2024). Academic and non-academic factors explaining anxiety among accounting students: Evidence from the COVID-19 pandemic. Accounting Education, 33(5), 574–603. https://doi.org/10.1080/09639284.2023.2232342
Merga, M., & Mason, S. (2021). Early career researchers’ perceptions of the benefits and challenges of sharing research with academic and non-academic end users. Higher Education Research & Development, 40(7), 1482–1496. https://doi.org/10.1080/07294360.2020.1815662
Quinton, M. L., Shepherd, K. L., Cumming, J., Tidmarsh, G., Dauvermann, M. R., Griffiths, S. L., et al. (2025). Best practice for supporting researcher mental health in emotionally demanding research across academic and non-academic contexts. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 20(1). https://doi.org/10.1080/17482631.2025.2464380
Skakni, I., Kereselidze, N., Parmentier, M., Delobbe, N., & Inouye, K. (2026). PhD graduates pursuing careers beyond academia: A scoping review. Higher Education Research & Development, 45(1), 235–254. https://doi.org/10.1080/07294360.2025.2515211
Zhuang, T., & Lin, M. (2025). Early career academics’ struggles with multidimensional tasks in a one-dimensional academy: A temporal sociological lens. Cambridge Journal of Education, 55(4), 549–567. https://doi.org/10.1080/0305764X.2025.2512456
Wati, M. L. K., Subyantoro, S., & Wagiran, W. (2024). Peranan guru dalam manajemen peserta didik untuk meningkatkan kualitas peserta didik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 1073-1090. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3436
Nordian, A. (2024). Peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui metode pengajaran yang inovatif dan inspiratif. Universal Explorations In Research, 1(1), 53-75. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/uer/article/view/66
Hanifa, F. L., & Sirojudin, D. (2024). Peranan Guru PAI dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Era 5.0 di SMA Negeri 2 Jombang. ISLAMIKA, 6(3), 1015-1032. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i3.4908
Aida, N. (2024). Peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa: Strategi, metode, dan dampak terhadap pembelajaran. Al-Am: Journal Of Interdisciplinary Research, 1(1), 58-79. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/bb/article/view/24
Dewi, R. K., & Rachmatillah, I. D. (2023). Analisis Peran Guru dalam Memberikan Motivasi Belajar pada Siswa Berprestasi Akademik di Sekolah Dasar. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(1), 36-42. https://doi.org/10.31537/ej.v7i1.973
Nugraha, F. K., & Supriatna, E. PERAN GURU BK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK.
Nordian, A. (2024). Peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui metode pengajaran yang inovatif dan inspiratif. Universal Explorations In Research, 1(1), 53–75. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/uer/article/view/66
Romadhina, L. (2019). Peran guru pendamping ekstrakurikuler dalam meningkatkan prestasi non akademik siswa MTs Al-Hayatul Islamiyah Kedung Kandang Kota Malang (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang). http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/13950
Zakiyah, S. (2024). Pengaruh Guru Terhadap Peningkatan Prestasi Akademik Siswa: Sebuah Tinjauan. Journal of Holistic Education, 1(1), 86–102.
Alhabsi, Y. (2018). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih di MAN 1 Kota Gorontalo. Gorontalo: Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
Khasanah, D., & Prasetyo, D. D. (2023). Manajemen Kesiswaan dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Akademik dan Non Akademik Peserta Didik. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 155–172. https://doi.org/10.54396/alfahim.v5i1.484
Amri, A. N. M. (2026). Peran Kepala Madrasah dalam Pengembangan Prestasi Non-Akademik Peserta Didik. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 403–418. https://doi.org/10.55352/mudir.v8i1.2378
Rianawati, R., Mentari, D., Maruf, M., & Tursina, N. (2020). Role of Teachers as Motivators in Learning Islamic Religious Education in Elementary School of Negeri 05 Pontianak Timur. International Journal for Educational and Vocational Studies, 2(5). https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i5.2460
