TIGA KERAJAAN BESAR ISLAM DAN TRANSFORMASI KEKUASAAN: TURKI USMANI, SAFAWI, DAN MUGAL DARI KONSOLIDASI IMPERIUM HINGGA TATANAN MODERN
DOI:
https://doi.org/10.62145/ces.v4i3.233Keywords:
Turki Usmani; Safawi; Mughal; konsolidasi kekuasaan; peradaban Islam; modernitasAbstract
Artikel ini menganalisis tiga kerajaan besar Islam Turki Usmani, Safawi, dan Mughal dengan menempatkan konsolidasi kekuasaan, kebijakan pemerintahan, identitas keagamaan, pengelolaan masyarakat, dan transformasi politik sebagai rangkaian proses yang saling berkaitan. Penelitian menggunakan pendekatan historis-kualitatif dengan studi kepustakaan dan analisis dokumen. Makalah kelompok yang menjadi sumber awal dikaji kembali dan dibandingkan dengan 25 rujukan Indonesia yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan tiga pola konsolidasi yang dominan: Usmani melalui kombinasi militer dan birokrasi, Safawi melalui institusionalisasi identitas Syiah yang diperkuat reformasi negara, dan Mughal melalui integrasi elite serta pengelolaan masyarakat plural. Kemunduran ketiganya terjadi melalui kombinasi faktor internal dan eksternal, terutama persoalan suksesi, melemahnya administrasi, beban fiskal, konflik sosial, perubahan teknologi militer, dan tekanan kolonial. Warisan ketiga kerajaan berlanjut dalam transformasi politik Turki, keberlanjutan identitas keagamaan Iran, dan dinamika politik Asia Selatan. Artikel menawarkan pembacaan komparatif yang menghubungkan strategi konsolidasi dengan daya tahan dan kemampuan adaptasi institusi.
References
Afdhal, Z., Fadilah, N., Nahuda, N. R. W., Nurliana, D., Khaeruddin, S. A. M., Solong, N. P., Nurjaman, A., Zaenurrosyid, A., Nudin, B., & Ulya, M. (2023). Sejarah peradaban Islam. Global Eksekutif Teknologi.
Ahmad, M. A., & Mujiburrahman. (2026). Tiga kerajaan besar Islam: Safawi, Mughal, dan Turki Usmani. Jurnal Pengetahuan Sosial dan Sejarah, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.47574/jpss.v2i1.18
Alifah, N., Erman, E., Fauzi, M., & Zulfan, Z. (2024). Kontribusi Imperium Turki Usmani, Kerajaan Moghal, dan Kerajaan Safawi dalam pembentukan peradaban Islam pada zaman pertengahan. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2824–2830. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1847
Azizah, R. L., & Mawardi, K. (2023). Perkembangan ilmu pengetahuan masa Dinasti Safawiyah. Journal on Education, 6(1), 1471–1482. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3095
Basri, M., Lubis, E. J., & Khairani, R. (2023). Kemunduran dan kehancuran Kerajaan Safawiyah di Persia. Al-Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.38073/aijis.v1i1.1361
Desky, H. (2016). Kerajaan Safawi di Persia dan Mhugal India: Asal usul, kemajuan dan kehancuran. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 8(1), 121–141.
Elviana Sinaga, Yunita Sipahutar, Syanty Ericka, & Ismi Yulizar. (2026). Management of School Principal Leadership in Improving Teacher Performance at Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN). Zeniusi Journal, 3(1), 1-9. https://doi.org/10.70821/zj.v3i1.85
Fitrah, A., Sarimah, N., Febriani, E., Dinda, D., Koryati, K., Fitriani, N., & Noviani, D. (2024). Sejarah perkembangan Dinasti Mughal dan penguasa Muslim di tanah India tahun 1525–1857. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(1), 283–296. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i1.955
Fais Irawan, Rejosu Vanhot Sianturi, Adelia Marta Lubis, Excaudia Siringoringo, & Revita Yuni. (2025). The Influence of Using Powerpoint-Based Learning Media on the Learning Activity of 10th Grade Students at SMA N 2 Medan. Zeniusi Journal, 2(2), Bahasa: 151-159. English: 141. https://doi.org/10.70821/zj.v2i2.51
Halim, H. (2016). Pendidikan Islam pada masa Daulah Utsmani (sejak Sultan Mahmud II sampai menjadi negara Turki modern oleh Mustafa Kemal). Al-Ishlah, 14(2), 126–136.
Hermawati, Galih Orlando, Khairul Fahmi Lubis, Syahrin Pasaribu, & Mariani Siregar. (2026). Analysis of the Implementation of the Merdeka Curriculum in Enhancing the Pancasila Student Profile. Zeniusi Journal, 3(1), 52-60. https://doi.org/10.70821/zj.v3i1.89
Husna, F., & Khairi, R. (2024). Kehancuran Kerajaan Mughal dan kehancuran Kerajaan Usmani. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 825–831. https://doi.org/10.5281/zenodo.10465323
Lathifah, I., Daulay, H. P., & Dahlan, Z. (2021). Peradaban dan pemikiran Islam pada masa Dinasti Safawi di Persia. Islamic Education, 1(2), 54–61. https://doi.org/10.57251/ie.v1i2.51
Mahfudah, R., Rizal, M., & Sulaiman, U. (2024). Sejarah peradaban Islam: Telaah pada fase Dinasti Turki Usmani, Safawiyah, dan Muqal. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(12), 257–263. https://doi.org/10.5281/zenodo.12681511
Mukarom. (2015). Pendidikan Islam pada masa Kerajaan Turki Usmani 1300–1922 M. Jurnal Tarbiya, 1(1), 109–126.
Muthoharoh, N. A. (2022). Pendidikan Islam masa periode Safawiyah dan Mughal. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 114–125. https://doi.org/10.62490/latahzan.v14i1.325
Oktianto, D. C., Ahmad, N., & Rama, B. (2024). Lahirnya tiga kerajaan besar Islam pada abad pertengahan (1250–1800M): Kemajuan, kemunduran dan keruntuhannya serta pengaruhnya pada masa kini. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(1), 255–268. https://doi.org/10.56799/jim.v4i1.6601
Rahim, A. (2019). Sistem dan kelembagaan pendidikan Islam di masa Dinasti Mughal India serta relevansinya pada masa sekarang. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 10(1), 27–39.
Rahman, F. (2018). Sejarah perkembangan Islam di Turki. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 10(2), 289–308.
Ramadani, K. R., & Zaman, B. (2024). Rekonstruksi pendidikan Islam pada masa Kerajaan Turki Utsmnai, Safawi, dan Mughal pada pendidikan Islam masa kini. Al-Madaris Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 5(2), 27–41. https://doi.org/10.47887/amd.v5i2.166
Rohayati, T. (2020). Kebijakan politik Turki Utsmani di Hijaz 1512–1566 M. Buletin Al-Turas, 21(2), 365–384. https://doi.org/10.15408/bat.v21i2.3847
Saat, S. (2011). Pendidikan Islam di Kerajaan Turki Usmani. Hunafa: Jurnal Studia Islamika, 8(1), 139–152. https://doi.org/10.24239/jsi.v8i1.91.139-152
Sahbuki Ritonga, Yuli Yani, Dwina Putri, Siti Aminah Hasibuan, & Ali Sadikin Ritonga. (2026). The Utilisation of Learning Management System (LMS) in Enhancing Learning Effectiveness in Secondary Schools. Zeniusi Journal, 3(1), 42-51. https://doi.org/10.70821/zj.v3i1.87
Sofi, D. (2024). Peradaban Islam pada masa Dinasti Safawi di Persia. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 10(1), 9–21.
Supriyadi, A. (2024). Daulah Safawi (1588–1629): Dinamika politik, kulturalisme, dan identitas nasional. El Tarikh: Journal of History, Culture and Islamic Civilization, 5(1), 41–50. https://doi.org/10.24042/00202452194300
Syahri, H., Martiana, W., & Roza, E. (2024). Jejak sejarah: Menilik kejayaan Kerajaan Turki Utsmani. Hamalatul Qur’an: Jurnal Ilmu Ilmu Alqur’an, 5(2), 474–480. https://doi.org/10.37985/hq.v5i2.262
Usman, I. K. (2018). Pendidikan pada tiga kerajaan besar (Kerajaan Turki Usmani, Safawiy di Persia dan Moghul di India). Jurnal Ilmiah Iqra’, 11(1). https://doi.org/10.30984/jii.v11i1.577
Yamani, S., Santalia, I., & Wahyudi, G. (2022). Sejarah perkembangan dan kemunduran tiga kerajaan Islam abad modern tahun 1700–1800. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2). https://doi.org/10.31316/jk.v6i2.3632
Yatim, B. (2016). Sejarah peradaban Islam: Dirasah Islamiyah II (Cet. 27). RajaGrafindo Persada.
Yusman, Yunita Sipahutar, Nurliani, Khoirul, & Leli Hasanah Lubis. (2025). Islamic Religious Education Teachers’ Perceptions of the Implementation of Character Education in Middle Schools. Zeniusi Journal, 2(2), Bahasa: 178-184. English: 167. https://doi.org/10.70821/zj.v2i2.63
