TANTANGAN DAN STRATEGI MERANCANG PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Authors

  • Dina Oktapia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Abdul Fattah Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Irma Tussa’diyah Hasibuan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Nur Khotima Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.62145/ces.v2i2.98

Keywords:

Tantangan, Strategi, Pendidikan dan Penelitian

Abstract

This research aims to analyze the challenges and strategies in designing competency-based education and training programs. Analysis of the need for these programs highlights the importance of understanding the complexities of competency-based education and training. The development of competency models is critical in this context because it provides a framework for designing and implementing effective programs. However, implementing competency-based education and training programs actually poses significant challenges, including the need for a deep understanding of the subject matter, the ability to adapt to changing circumstances, and the capacity to integrate theoretical knowledge with practical skills. This study provides insight into strategies that can be used to overcome these challenges and ensure the success of competency-based education and training programs

References

Achmad Junaedi Sitika, dkk. 2023. Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan,9 (19), 1-8.

Aini, S. N., Jihan, J., Nuraini, F., Saripuddin, S., & Gunawan, H. (2023). Kualitas Pendidikan Dan Pola Asuh Orang Tua: Sebuah Tinjauan Multidisiplin. Journal on Education, 5(4).

A. Wawan dan Dewi M. (2010), Teori & Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Manusia. Yogyakarta : Nuha Medika.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2002). Survey of Instructional Development Models (Fourth Edi). ERIC Clearinghouse on Information & Technology.

Haryono, Anung. 2005. Belajar Mandiri: Konsep dan Penerapannya dalam Sistem Pendidikan dan Pelatihan Terbuka Jarak Jauh. Jakarta: Seamolec

Kamil, M. (2010). Model pendidikan dan Pelatihan (konsep dan Aplikasi). Bandung: Alfabeta.

Kartika, I. A. F. (2011). Mengelola Pelatihan Partisipatif, Edisi Kesatu. Bandung: Alfabeta Wursito. 1999. Manajemen Kepegawaian. Penerbit Kanisius. Yogyakarta.

Mestika Zed, Metode Penelitian Kepustakaan, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, Cet. Ke-1, 2004.

Nurjannah, S., & Nurhadi, A. (2020). Relevansi Tujuan dan Materi Dalam Program Pendidikan dan Pelatihan Pengembangan Guru PAI di Era Digital. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 96-107.

PT. Idi Kajang Consultans dengan Fakultas Ilmu Administrasi (FIA) Universitas DR.Soetomo. (2011).“Laporan Kajian; Pedoman Penyusunan Analisis Kebutuhan Diklat (AKD) dan Identifikasi Kebutuhan Diklat (IKD)”, 2011.

Udhik Pandu Tunggal Rahargo dan Lina Miftahul Jannah. 2020.Tantangan dalam Pengembangan Program Pelatihan balai Diklat industri di era Revolusi industri 4.0. Jurnal Ilmu Administrasi. Vol.11, No.2.

Downloads

Published

2024-05-31

How to Cite

Dina Oktapia, Abdul Fattah Nasution, Irma Tussa’diyah Hasibuan, & Nur Khotima. (2024). TANTANGAN DAN STRATEGI MERANCANG PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI . Cemara Education and Science, 2(2). https://doi.org/10.62145/ces.v2i2.98